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马九克教育技术应用研究工作坊

马九克:上海市七宝中学特级教师,ppt5168@163.com

 
 
 

日志

 
 
关于我

物理特级教师,全国优秀教师,2013年上海教育年度十大新闻人物。华东师范大学慕课中心兼职教授,华东师大网络学院特聘专家,微软(中国)精英培训师,独立承担着“上海市中小学教师信息技术有效应用”课程的开发工作。“马九克教育技术应用研究名师工作室”主持人。中国教师报教育技术应用培训专家。2014年教师节入选上海百名名师《教育人生》大型画册。在教学工作之余,自学多媒体信息技术,特别是将Office常用软件应用于教育教学工作的研究和实践突破常规,创新思维。出版的系列专著八本。上海市及全国各地培训达800多场。

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坚决反对在高中阶段文理分科   

2009-02-08 18:46:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    坚决反对在高中阶段文理分科 (一个老大学生的心声)

    在高中阶段实行文理分科,是一种近视的、有害的短见。

    文理分科是素质教育之敌。因为素质教育应包含培养学生的

  多方面的素质,其中人文素质与科学素质应是其首要者,但文

  理分科的结果,却从孩子打基础的阶段即人为的割裂了,造成

  培养出畸形发展的人。

    我在工科大学中任教,不只见到学生写不出通顺的毕业设计,

  不只见到毕业设计中词不达意,错别字泛滥的种种怪状,也不

  只见到不会写一般地应用文(如调查报告,申请书等),更为

  严重的是对我国悠久的文化传统的无知。这种欠缺将影响他(

  她)们的一生,使他(她)们很难成为全面发展的人。

    回想上世纪四十年代,当我在清华大学工学院读书时,虽然

  那时考入清华的高中生,无论文理,都是有过较好训练的学生,

  但仍需必修大一国文,而且也还可以任意选修文史方面的课程,

  以开阔视野。当这批学生毕业后,在50年代初,因为工作需要,

  有人改行做了经济工作,但他们很快成为经济专家。由于当时

  国家计算机行业还是完全空白,也没有人学过,学电机的改行

  去研究并发展计算机科学,很快也成为这方面的专家。这完全

  是因为他们学习上打的基础雄厚,才能做到这一点。

    所以,赶快改过来吧!再不要在中学搞什么文理分科了。

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